• Инструкция По Обработке Данных Полученных С Помощью Опросника Sf-36

Опросник SF-36 ( The Short Form-36) — это неспецифический опросник для оценки пациента, широко используемый при проведении исследований качества жизни в странах Европы и в США. Он был установлен для оценки в Италии, Франции, Австралии и общей популяции США.

2.1 Инструкция; 3 Обработка. Лучшим подходом к проблеме при данных.

В странах Европы и в США были проведены исследования отдельных групп людей и получены результаты по нормам для здорового населения и для больных с различными хроническими заболеваниями (с распределением на группы соответственно возрасту и полу). Опросник отражает общее благополучие и степень удовлетворенности теми сторонами жизнедеятельности человека, на которые влияют состояние здоровья. SF-36 состоит из 36 вопросов, сгруппированных в восемь шкал: физическое функционирование, ролевая деятельность, телесная боль, общее здоровье, жизнеспособность, социальное функционирование, эмоциональное состояние и психическое здоровье. Показатели каждой шкалы составлены таким образом, что чем выше значение показателя (от 0 до 100), тем лучше оценка по избранной шкале. Из них формируют два параметра: психологический и физический компоненты здоровья. Содержание. Преимущества и недостатки Преимущества:.

применяется для оценки при любых заболеваниях;. возможно сравнение показателей пациентов по опроснику SF-36 с данными российского популяционного контроля по соответствующим группам;. оценивает больных комплексно (в том числе социальные и психологические нарушения). Недостатки:. опросник включает в себя 36 вопросов, 8 шкал — время заполнения больными 10-15 минут;. трудность перекодировки данных и подсчета шкал;.

нет единого показателя для определения минимальных клинически значимых изменений по стандартизованным шкалам;. лицензия на коммерческое использование. Шкалы Результаты представляются в виде 8 шкал (более высокая оценка указывает на более высокий уровень ):.

физическое функционирование (Physical Functioning — PF);. ролевое функционирование, обусловленное физическим состоянием (Role-Physical Functioning — RP);. интенсивность боли (Bodily pain — BP);. общее состояние здоровья (General Health — GH);. жизненная активность (Vitality — VT);. социальное функционирование (Social Functioning — SF);. ролевое функционирование, обусловленное эмоциональным состоянием (Role-Emotional — RE);.

психическое здоровье (Mental Health — MH). Шкалы группируются в два показателя: PH («физический компонент здоровья») и MH («психологический компонент здоровья»): 1. Физический компонент здоровья (Physical health — PH) Составляющие шкалы:.

физическое функционирование;. ролевое функционирование, обусловленное физическим состоянием;. интенсивность боли;. общее состояние здоровья. Психологический компонент здоровья (Mental Health — MH) Составляющие шкалы:. психическое здоровье;.

ролевое функционирование, обусловленное эмоциональным состоянием;. социальное функционирование;. жизненная активность. Примечания.

Инструкция по заполнению опросника. Гербачевского Прочтите каждое из приведенных в опроснике высказываний и от­метьте, в какой степени Вы согласны или не согласны с ним. Обведите, например, кружком соответствующую цифру в опроснике: если полно­стью согласны с высказыванием - +3; если просто согласны - +2; если скорее согласны, чем не согласны - +1; если Вы совершенно не соглас­ны - -3; если просто не согласны - -2: если скорее не согласны, чем согласны - -1. Если же Вы не можете ни согласиться с высказыванием, ни отвергнуть его, то отметьте - 0. Все высказывания относятся к тому, о чем Вы думаете, что чувствуете или хотите в момент, когда работа над заданием прерывается.

Высказывание Шкала для ответов № пп 2 1 3 9. Исследование мне уже порядком надоело. Я работаю на пределе своих сил.

Я хочу показать все, на что способен. Я чувствую, что меня вынуждают стремить­ся к высокому результату. Мне интересно, что получится. Задание довольно сложное.

То, что я делаю, никому не нужно. Меня интересует, лучше ли мои результаты или хуже, чем у других. Мне бы хотелось поскорее заняться своими делами. Думаю, что мои результаты будут высоки­ми. Эта ситуация может причинить мне неприятности. Чем лучше показываешь результат, тем больше хочется его превзойти.

Я проявляю достаточно старания. Я считаю, что мой лучший результат не случаен. Задание большого интереса не вызывает.3 -2 -1 0 + 1 +2 +3 -3 -2 -1 0 + 1 +2 +3 -3 -2 -1 0 + 1 +2 +3 -3 -2 -1 0 + 1 +2 +3 -3 -2 -1 0 + 1 +2 +3 -3 -2 -1 0 + 1 +2 +3 -3 -2 -1 0 + 1 +2 +3 -3 -2 -1 0 + 1 +2 +3 -3 -2 -1 0 + 1 +2 +3 -3 -2 -1 0 + 1 +2 +3 -3 -2 -1 0 + 1 +2 +3 -3 -2 -1 0 + 1 +2 +3 -3 -2 -1 0 + 1 +2 +3 -3 -2 -1 0 + 1 +2 +3 -3 -2 -1 0 + 1 +2 +3 Анализ и интерпретация данных исследования 1 2 3 16. Я сам ставлю перед собой задачи.3 -2 -1 0 +1 +2 +3 17. Я беспокоюсь по поводу своих результатов.3 -2 -1 0 +1 +2 +3 18.

Я ощущаю прилив сил.3 -2 -1 0 +1 +2 +3 19. Лучших результатов мне не добиться.3 -2 -1 0 +1 +2 +3 20. Эта ситуация имеет для меня определенное значение.3 -2 -1 0 +1 +2 +3 21. Я хочу ставить все более и более трудные цели.3 -2 -1 0 +1 +2 +3 22. К своим результатам я отношусь равнодушно.3 -2 -1 0 +1 +2 +3 23.

Чем дольше работаешь, тем становится более интересно. Я не собираюсь «выкладываться» в этой рабо­те.3 -2 -1 0 +1 +2 +3 24.3 -2 -1 0 +1 +2 +3 25. Скорее всего мои результаты будут низкими.3 -2 -1 0 +1 +2 +3 26. Как ни старайся, результат от этого не изменится.3 -2 -1 0 +1 +2 +3 27. Я бы занялся сейчас чем угодно, только не этим исследованием.3 -2 -1 0 +1 +2 +3 28.

Задание достаточно простое.3 -2 -1 0 +1 +2 +3 29. Я способен на лучший результат.3 -2 -1 0 +1 +2 +3 30. Чем труднее цель, тем больше желание ее достигнуть.3 -2 -1 0 +1 +2 +3 31. Я чувствую, что могу преодолеть все трудно­сти на пути к цели.3 -2 -1 0 +1 +2 +3 32. Мне безразлично, какими будут мои результа­ты в сравнении с другими.3 -2 -1 0 +1 +2 +3 33.

Я увлекся работой над заданием.3 -2 -1 0 +1 +2 +3 34. Я хочу избежать низкого результата.3 -2 -1 0 +1 +2 +3 35.

Я чувствую себя независимым.3 -2 -1 0 +1 +2 +3 36. Мне кажется, что я зря трачу время и силы.3 -2 -1 0 +1 +2 +3 37. Я работаю вполсилы.3 -2 -1 0 +1 +2 +3 38. Меня интересуют границы моих возможно­стей.3 -2 -1 0 +1 +2 +3 39. Я хочу, чтобы мой результат оказался одним из лучших.3 -2 -1 0 +1 +2 +3 40. Я сделаю все, что в моих силах для достиже­ния цели.3 -2 -1 0 +1 +2 +3 41. Я чувствую, что у меня ничего не выйдет.3 -2 -1 0 +1 +2 +3 42.

Испытание - это лотерея.3 -2 -1 0 +1 +2 +3 Проблемные ситуации, возникающие в процессе ответов на выска­зывания опросника, приводят к актуализации потребностей, среди ко­торых выделяются познавательные, социальные, потребности самосоз- нания, повышения самоуважения и т.п. На основе этих потребностей субъект оценивает значимость и трудность задания, затраты времени и сил, прогнозируемые оценки развития личностных качеств. По результатам тестирования определяется мотивационная струк­тура личности испытуемого. В этой структуре различают 15 компонен­тов.

По каждому из этих компонентов подсчитывается сумма баллов с помощью ключа (табл. 4) и правил перевода ответов испытуемого в бал­лы (табл. Ключ к компонентам мотивационной структуры личности № пп Компоненты мотивационной структуры Номера высказываний Баллы 1.

Внутренний мотив. 15+, 23, 33 2. Познавательный мотив. 5, 22+, 38 3.

Мотив избегания. Состязательный мотив.

8, 32+, 39 5. Мотив смены деятельности. Мотив самоуважения. Значимость результатов.

7, 20+, 36 8. Сложность задания.

Волевое усилие. 2, 13,37+ 10. Оценка уровня достигнутых результатов. Оценка своего потенциала.

18, 31,41+ 12. Намеченный уровень мобилизации усилий. 3, 24+, 40 13.

Ожидаемый уровень результатов. Закономерность результатов. 14, 26+, 42+ 15. 4+,16, 35 Примечание: Баллы с номерами высказываний, отмеченных звездочками (+), под­считываются по правилам обратного перевода Правила прямого и обратного перевода ответов в баллы Перевод Шкала для ответов - 3 - 2 - 1 0 +1 2 + 3 Прямой Обратный 1 2 3 4 5 6 7 7 6 3 4 3 2 1 Условно компоненты мотивационной структуры можно разделить на четыре блока (группы) В первую группу входят 6 компонентов, представляющих собой ядро мотивационной структуры личности.

К ним относятся: компонент 1 - внутренний мотив. Выражает увлеченность задани­ем, выявляет те аспекты, которые придают выполнению задания при­влекательность; компонент 2 - познавательный мотив. Характеризует субъекта как проявляющего интерес к результатам своей деятельности; компонент 3 - мотив избегания. Свидетельствует о боязни показать низкий результат и вытекающие из этого последствия; компонент 4 - состязательный мотив. Показывает, насколько субъект придает значение высоким результатам в деятельности других субъектов; компонент 5 - мотив к смене текущей деятельности. Раскрывает переживаемые субъектом тенденции к прекращению работы, которой он занят в данный момент; компонент 6 - мотив самоуважения. Выражается в стремлении субъекта ставить перед собой все более и более трудные цели в одно­типной деятельности.

Перечисленные выше компоненты, составляю­щие ядро мотивационной сферы личности, выступают в роли факто­ров, непосредственно побуждающих субъекта к определенному виду деятельности. Вторую группу образуют компоненты, связанные с достижением достаточно трудных целей. Они относятся к текущему положению дел: компонент 7 - придание личностной значимости результатам дея­тельности; компонент 8 - уровень сложности задания; компонент 9 - проявление волевого усилия. Выражает оценку сте­пени выраженности волевого усилия в ходе работы над заданием; компонент 10 - оценка уровня достигнутых результатов. Соотно­сится с возможностями субъекта в определенном виде деятельности; компонент 11 - оценка своего потенциала. В третью группу компонентов входят составляющие прогнозных оценок деятельности субъекта: компонент 12 - намеченный уровень мобилизации усилий, необходи­мых для достижения целей деятельности; компонент 13 - ожидаемый уровень результатов деятельности.

Инструкция По Обработке Данных Полученных С Помощью Опросника Sf-36

Четвертая группа компонентов - отражает причинные факторы соответствующей деятельности. В нее входят два компонента: компонент 1 4 - закономерность результатов. Выражает понимание субъектом собственных возможностей в достижении поставленных целей; компонент 15 - инициативность. Выражает проявление индивидом инициативы и находчивости при решении поставленных перед собой задач.

Перечисленные компоненты представляют собой потенциальную мотивационную структуру, возникающую в ходе выполнения задания. Ранее было сказано, что центральным звеном в этой структуре являют­ся мотивационные компоненты, а среди них компонент самоуважения адекватно выражает экспериментальную оценку уровня притязаний личности. Оценки каждого компонента мотивационной структуры личности позволяют построить индивидуальный профиль испытуемого, в кото­ром представлены количественные соотношения между всеми рассмот­ренными компонентами. Компонент самоуважения адекватный экспериментальной оценке уровня притязаний формируется на основе трех высказываний:. Чем лучше показываешь результат, тем больше хочется его пре­взойти. Я хочу ставить все более и более трудные цели. Чем труднее цель, тем больше желание ее достигнуть.

Суммарное количество баллов, которое испытуемый может набрать по данным высказываниям, составляет от 3 до 21. Хотя нормативных данных для опросника не существует (каждый индивидуальный результат по соответствующим компонентам устанав­ливается в сравнении с другими компонентами индивидуального лич­ностного профиля испытуемого), можно воспользоваться следующими экспериментальными показателями уровня притязаний:. низкий уровень: 3-9 баллов;. средний уровень: 10-16 баллов;. высокий уровень: 17-21 балл. ТЕСТ «КАКОЙ ВЫ РУКОВОДИТЕЛЬ» На приведенные ниже вопросы ответьте «Да» или «Нет».