Календарно – тематическое планирование уроков русского языка. Русскому языку. Русский язык планы-конспекты 8 класс. Данное пособие представляет собой разработку планов-конспектов уроков по русскому языку для 8 класса КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 70 часов в год, 2 часа в неделю. 7 КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ Р У С С К О Г О Я З Ы К А в КЛАССЕ урока (год) урока (тема) Основное содержание урока ЧЕТВЕРТЬ Русский язык в системе славянских языков Колво часов Надомное обучение Кол-во часов.

• Календарно-тематическое Планирование Уроков Русского Языка В 8 Классе

ПРЕДИСЛОВИЕ Данное издание подготовлено в соответствии с программой: «Росій ська мова: Програма для 5-9 класі в загальноосвітні х навчальних закладі в з украї ською мовою навчання / Н. Баланді на, К. Дегтярьова, С. Материал подан в разных формах: опорные конспекты, схемы, таблицы, алгоритмы, репродуктивные вопросы, карточки и т. Используя материалы, представленные в издании, учителя, работающие с классами по учебникам: «Русский язык: учеб.

Заведений с укр. Обучения / Л. Стативка.— Запорожье: Премьер, 2008» (далее в пособии обозначено 1) и «Русский язык: учеб. Заведений с укр.

Кряк airdroid premium plus. Обучения / Н. Пашковская, Г. Михайловская, С.

Календарно-тематическое Планирование Уроков Русского Языка В 8 Классе

Распопова.— К.: Осві та, 2008» (далее в пособии обозначено 2),— будут иметь возможность создавать условия для развития учащихся, для усвоения ими курса русского языка 8 класса. Учителя могут также воспользоваться учебником «Русский язык. 8 класс: Учебное пособие для общеобразоват. Заведений с укр. Обучения / Т. — Харьков: Издательство “Ранок”, 2011». Мы постарались освободить вас от поисков интересных, познавательных текстов, дидактического материала, разместив все необходимое в данном издании.

Автор предлагает все виды контрольных работ (тестовые задания, диктант, диктант с грамматическим заданием, тексты для аудирования и чтения молча). Также даны тексты для изложений: выборочных, подробных, сжатых.

В пособии предлагается много разнообразных заданий и упражнений, для того чтобы учитель мог выбрать те из них, которые соответствуют уровню подготовленности учащихся. Автор желает коллегам удачи и творческих успехов. КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 70 часов в год, 2 часа в неделю Номер урока Содержание урока Дата 1 Общие сведения о языке. Язык как развивающееся явление Повторение изученного в 5-7 классах 2 Повторение и обобщение изученного. Состав слова и словообразование 3 Повторение и обобщение изученного.

Части речи 4 Речевая деятельность. Повторение сведений о тексте, стилях и типах речи 5 Синтаксис. Главное и зависимое слова в словосочетании б Структура и виды словосочетаний по типу подчинительной связи (согласование, управление, примыкание) 7 Словосочетания, различающиеся формой зависимого слова в русском и украинском языках (благодарить кого — укр. Дякувати кому) 8 Предложение. Основные признаки предложения: смысловая законченность и интонационная оформленность. Простое и сложное предложение 9 Типы предложений по цели высказывания. Предложения с эмоциональной окраской 10 Речевая деятельность.

Сжатое изложение 11 Актуальное членение предложения. Логическое ударение. Порядок слов в предложении 12 Текстообразующая роль простых предложений. Знаки препинания в конце предложения и при перерыве речи 13 Контрольная работа № 1. Зрительно-слуховой диктант Простое предложение. Двусоставное предложение 14 Двусоставные предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения.

Способы выражения подлежащего 15 Простое (глагольное) и составное (именное и глагольное) сказуемое 16 Связка. Интонация в простых предложениях с пропуском связки 17 Тире между подлежащим и сказуемым 18 Второстепенные члены предложения.

Дополнение (прямое и косвенное) 19 Определение согласованное и несогласованное 20 Приложение как особый вид определения. Дефис при приложении 21 Обстоятельство и его виды по значению 22 Сравнительный оборот 23 Контрольная работа № 2. Чтение молча Односоставные предложения. Неполные предложения 24 Односоставные предложения. Главный член односоставных предложений в форме сказуемого и в форме подлежащего.

Речевая деятельность. Понятие об описании местности 25 Определенно-личные предложения 26 Неопределенно-личные и обобщенно-личные предложения 27 Безличные предложения 28 Назывные предложения 29 Полные и неполные предложения. Интонация неполных предложений.

Тире в неполном предложении 30 Речевая деятельность. Сочинение-описание местности по собственным наблюдениям 31 Контрольная работа № 3. Тестирование Предложения с однородными членами 32 Предложения с однородными членами. Однородные члены предложения с союзной, бессоюзной и смешанной связью. Интонация в предложениях с однородными членами 33 Предложения с несколькими рядами однородных членов 34 Речевая деятельность. Особенности описания памятников истории и культуры 35 Речевая деятельность. Подробное изложение текста, содержащего описание памятника 36 Построение предложений с союзами не только., но и.; если не., то.; хотя и., но.

Запятая между однородными членами 37 Однородные и неоднородные определения 38 Речевая деятельность. Сочинение-описание памятника А. Пушкину в Москве 39 Обобщающие слова в предложениях с однородными членами.

Интонация в предложениях с обобщающими словами и однородными членами. Знаки препинания при обобщающих словах 40 Повторение и обобщение изученного об однородных членах предложения 41 Контрольная работа № 4. Тестирование Предложения с обращениями, вводными и вставными конструкциями 42 Обращение нераспространенное и распространенное. Имена существительные и субстантивированные слова в роли обращений. Знаки препинания в предложении с обращением 43 Использование обращений для передачи отношения к адресату речи. Интонация в предложениях с обращениями 44 Речевая деятельность.

Выборочное изложение текста повествовательного характера с элементами описания местности, памятников истории и культуры 45 Речевая деятельность. Интервью 46 Вводные слова (словосочетания, предложения) и знаки препинания при них. Интонация в предложениях с вводными словами 47 Вводные слова, словосочетания, предложения. Знаки препинания при вводных словах, словосочетаниях, предложениях 48 Использование вводных слов как средства связи предложений в тексте.

Знаки препинания при вводных словах 49 Обобщение и систематизация изученного по теме «Предложения с обобщающими, вводными словами и словосочетаниями» 50 Контрольная работа № 5. Аудирование текста художественного стиля Предложение с обособленными членами 51 Обособление второстепенных членов предложения.

Интонация в предложениях с обособленными членами 52 Обособленное согласованное определение. Знаки препинания при обособленных согласованных определениях 53 Обособленные несогласованные определения 54 Речевая деятельность. Изложение с творческим заданием 55 Обособленные приложения 56 Обособленные приложения 57 Прилагательные, причастия, существительные и местоимения в роли согласованных и несогласованных обособленных определений и приложений 58 Синонимия предложений с обособленными определениями и сложноподчиненных предложений с придаточными определительными. Правильное построение предложений с причастными оборотами 59-60 Речевая деятельность. Сочинение-рассуждение об охране памятников истории и культуры 61 Обособленные обстоятельства, знаки препинания при них 62 Правильное построение предложений с деепричастными оборотами 63 Обособленные обстоятельства, выраженные существительными с предлогами 64 Уточняющие обстоятельства 65 Уточняющие члены предложения. Обособление уточняющих дополнений 66 Повторение и обобщение изученного по теме «Предложения с обособленными членами». Речевая деятельность.

Развернутый ответ на уроке 67 Контрольная работа № 6. Слуховой диктант.

Чтение молча 68 Речевая деятельность. Составление диалога о режиме дня Повторение изученного в 8 классе 69 Повторение изученного о простом предложении. Диктант-перевод с украинского языка на русский с грамматическим заданием 70 Повторение изученного о простом предложении .